Comment continuer à se former ? Comment trouver des réponses aux interrogations qui ne manquent pas de surgir lorsqu’on manipule un matériel ou que l’on rencontre un défi éducatif dans son ambiance ?
Docteur en sciences de l’éducation, chercheur associé au laboratoire de l’Université d’Aix-en-Provence (Apprentissage Didactique Evaluation Formation), Philippe est formé à la pédagogie de Maria Montessori chez AIRAM, à celle de Reuven Feuerstein, de Gattegno et est sensibilisé aux techniques Freinet.
Investi depuis plus de 20 ans dans les questions d’éducation, il a développé dans les structures d’éducation (Associations d’éducation au patrimoine et à l’environnement), à l’école (primaire, collège et lycée) et hors l’école (BPJEPS, BAFD et formateur), de nombreux projets éducatifs (culture scientifique, environnement, santé), destinés à rendre les publics acteurs du monde dans lequel ils vivent. Attaché à l’accessibilité de la culture et du savoir, il a créé et mis en œuvre des outils et des méthodes de médiations originaux ainsi que de programmes de formations professionnelles de médiateurs.
Archéologue de formation initiale, il a croisé son expertise scientifique avec l’éducation au patrimoine et l’enseignement de l’histoire en développant les premières actions de médiation culturelle et scientifique en archéologie en France dans les années 90.
Conscient de la nécessité d’utiliser des outils adaptés pour transmettre et faciliter les apprentissages, il possède une expertise dans les méthodes agiles (Lego Serious Play®, Scrum Master, Architecte Innovation games) et au Design Thiking.
La gestion du stress, de l’attention et de la motivation étant des éléments incontournables dans toute action pédagogique, il est aussi formé à des approches qui s’inscrivent dans le courant des Thérapies Cognitives et Comportementales (TCC) comme l’ANC (Approche Neuro Cognitiviste), la Gestion des émotions (APTER) et la CNV (Communication Non Violente).
De par ses nombreuses expériences et connaissances, Philippe apporte un recul toujours pertinent sur l’application des différentes pédagogies au sein d’un milieu éducatif. AIRAM est également partenaire de son projet en recherche éducative Transme-Lab. Il est depuis 2020 chercheur associé au laboratoire ADEF de l’université d’Aix-en-Provence.
